Deze week kan het niet anders dan dat we praten over de Sint en zijn gevolg!
volgende week maandag komt hij langs op onze school en dan moeten we er toch wat van weten.
wat gaan we allemaal doen?
- Kijken naar de video: Dag Sinterklaasje
- Verhaal met boek: ‘Josefien, de vriendin van Sinterklaas’
- Een mijter knutselen voor het bezoek van de Sint
- Speelwerkblad: ‘ Woorden zoeken’
- Speelwerkblad: ‘ evenveel tekenen’
- Liedje ‘de pakjesboot’
- (http://www.schooltv.nl/beeldbank/clip/20070306_liedjepakjesboot01)
- Wiskunde: aantallenbord
- Pietenritmiek
- Speculaas maken
- Estafettespel: snoepjes gooien
- ,…
zondag 28 november 2010
Weekthema: Het weer
Weerman voor 1 dag!
Welk weer wordt het vandaag? 'Kleuters brachten weersvoorspellingen mee'
Wat doet een thermometer?
Ritmiek met paraplu's en regenplassen
Tekenen op een druppel: 'Wat doe ik als het regent?'
Welk weer wordt het vandaag? 'Kleuters brachten weersvoorspellingen mee'
Wat doet een thermometer?
Ritmiek met paraplu's en regenplassen
Tekenen op een druppel: 'Wat doe ik als het regent?'
Grootouderfeest
Samen zingen en dansen voor oma en opa:
genieten van een stukje taart en koffie
Samen in de klas!
genieten van een stukje taart en koffie
Samen in de klas!
Werken met zoutdeeg: Pannekoekenmannetje
Het deeg maken:
kneden, boetseren en versieren van ons pannekoekemannetje
Ondergrond kader tamponneren met verf en papier
Patroon stempelen met vingertoppen
Het resultaat:
kneden, boetseren en versieren van ons pannekoekemannetje
Ondergrond kader tamponneren met verf en papier
Patroon stempelen met vingertoppen
Het resultaat:
zondag 7 november 2010
Weekthema: Sprookjes
Sprookjes:
Sprookjes kennen een lange traditie. Ze worden van generatie op generatie verteld. het is een waardevol cultuurgoed. sprookjes hebben bepaalde kenmerken waardoor ze op kleuters grote aantrekkingskracht uitoefenen: de verhaalopbouw is vaak helder en 'voorspelbaar', er is een duidelijk verschil tussen 'het goede' en 'het kwaade, het verhaal kent meestal een goede afloop.
Je ziet heelwat redenen dus om ook in de klas is stil te staan bij allerlei sprookjes.
Wat gaan we allemaal doen:
- Kringgesprek over ‘wat zijn sprookjes’
- Sprookjes vertellen: ‘pannekoekenmannetje, Roodkapje,…’
- Denk eens na over (variant op ik ga op reis en ik neem mee)
- Ruimtelijkspelletje: ‘Waar sta ik?’ (vooraan, achteraan, midden,…)
- Speelwerkblad: ‘bijtellen tot 7 geitjes’
- Speelwerkblad: Ruimtelijke begrippen (voor, naast, in, op,…)
- Liedje leren: Zeg Roodkapje,…
- Met brooddeeg een pannekoekenmannetje maken
- Schilderen van een pannekoekenmannetje
- Naar de bibliotheek sprookjesboeken gaan zoeken
- ,…
Niet vergeten!!! Donderdag geen school
Wie verkleedkledij, sprookjesboeken, voorwerpen heeft rond sprookjes, breng maar mee
Sprookjes kennen een lange traditie. Ze worden van generatie op generatie verteld. het is een waardevol cultuurgoed. sprookjes hebben bepaalde kenmerken waardoor ze op kleuters grote aantrekkingskracht uitoefenen: de verhaalopbouw is vaak helder en 'voorspelbaar', er is een duidelijk verschil tussen 'het goede' en 'het kwaade, het verhaal kent meestal een goede afloop.
Je ziet heelwat redenen dus om ook in de klas is stil te staan bij allerlei sprookjes.
Wat gaan we allemaal doen:
- Kringgesprek over ‘wat zijn sprookjes’
- Sprookjes vertellen: ‘pannekoekenmannetje, Roodkapje,…’
- Denk eens na over (variant op ik ga op reis en ik neem mee)
- Ruimtelijkspelletje: ‘Waar sta ik?’ (vooraan, achteraan, midden,…)
- Speelwerkblad: ‘bijtellen tot 7 geitjes’
- Speelwerkblad: Ruimtelijke begrippen (voor, naast, in, op,…)
- Liedje leren: Zeg Roodkapje,…
- Met brooddeeg een pannekoekenmannetje maken
- Schilderen van een pannekoekenmannetje
- Naar de bibliotheek sprookjesboeken gaan zoeken
- ,…
Niet vergeten!!! Donderdag geen school
Wie verkleedkledij, sprookjesboeken, voorwerpen heeft rond sprookjes, breng maar mee
Abonneren op:
Posts (Atom)